上海大学党校理学院办学点第二十七期入党积极分子培训班实施计划

根据《中国共产党党校工作暂行条例》和《中国共产党发展党员工作细则》的有关精神，按照上海大学党校《关于加强各办学点入党积极分子培训工作的意见》精神，为进一步深化我院入党积极分子的培养教育，为下一阶段新党员的选拔打好基础，保质保量地为发展党员工作输送后备人才，针对我院实际，切实提高入党积极分子的培训质量，现就我院办学点第二十七期入党积极分子培训班的计划作如下安排：

一、指导思想：

培训班以党的十八大精神为指导，结合我国改革开放的伟大成就，深入学习实践科学发展观，认真学习党章、十八大报告的精神，进一步强化理想信念教育、党的宗旨教育、党性修养教育和党员入党积极分子考察期注意事项教育，从而使入党积极分子树立正确的入党动机，提高思想政治理论素质，坚定共产主义理想和建设有中国特色社会主义信念，增强党性修养，自觉全心全意为人民服务，争取使一批德、智、体、美全面发展的优秀大学生早日成为共产党员。

二、学习内容：

本次培训班着重围绕以下五个讲座和二个专题进行学习：

1、 五个讲座

第一讲：中国共产党员的条件

第二讲：中国共产党员的指导思想

第三讲：中国共产党的宗旨（组织原则与纪律）

第四讲：共产党的性质、纲领及现阶段任务

第五讲：端正入党动机，争取早日入党

2、二个专题

第一专题：结合当前国际形势，谈谈理学院党建和思想政治工作的实际，规划学生党员在学生党建与学风建设中起的作用，提出现阶段党员开展工作的具体方法和着陆点。

第二专题：5-10个人为一个课题组

3、学习参考资料：

 1、《中国共产党章程》（十八大修改版）http://cpc.people.com.cn/GB/n/2012/1119/c64387-19616005.html

2、中国共产党十八大报告

http://cpc.people.com.cn/n/2012/1118/c64094-19612151.html

3、理论热点面对面（中共中央宣传部理论局）

4、科学发展观重要论述摘编

5、《大学生入党培训教材》（上海大学出版社）

三、学习方法：

 1、坚持理论联系实际的方针。教学中要坚持和弘扬马克思主义的优良学风，坚持联系国内大局和国际大局，深化理论学习的方法，与加强党性锻炼和改造主观世界结合起来，学以致用，力求实效。

 2、坚持学习形式的多样化。要坚持个人自学与集中学习相合，辅导与讨论相结合，书面测试与学习小结相结合，社会实践与调查研究相结合，切实提高学习的针对性和有效性。

四、学习要求：

 1、参加培训的每一位入党积极分子，要自觉增强党员意识，积极参加每一次活动，要自觉遵守学习纪律和作息时间，不迟到，不早退，不无故缺席，做遵守纪律的表率；要自觉遵守请假制度，一般情况不得请假，如有特殊情况确需请假，必须事先填写请假单，并报党校负责老师批准后，方可请假。

2、参加培训班的学员，经考核合格，颁发上海大学党校结业证书；凡缺勤两次以上(含两次)或社会实践缺席一次、书面测试不合格、调研报告不完成、违反党校纪律者，均不发结业证书。

五、教学安排表

上海大学党校理学院办学点

2013年4月

附件：

上海大学党校理学院办学点第二十三期入党积极分子研究课题

一、研究课题：

1、网络环境下大学生主题教育活动的现状调研（指导老师：姚颖冲）

网络环境下，在大学生中开展主题鲜明、内容新颖、形式得当的主题教育活动，有吸引力、感召力，更贴近学生、贴近实际、贴近生活，丰富大学生课余生活，并发挥育人功能。本次调研，通过问卷设计、发放、回收、统计、分析，了解和分析目前大学生主题教育的开展现状、存在的问题、可行性的对策。

2、高校社团文化的育人功能研究（指导老师：姚颖冲）

社团是高校校园文化的重要载体，在学生成长成才的过程中具有不可忽视的重要地位。高校社团文化具有自主性、工具性、时代性、娱乐性、教育性、松散性等特征，虽然逐渐发展成熟，但也不断暴露出娱乐化、商业化、功力化、不规范化、不持久化等问题。社团文化在育人方面具有教育导向、熏陶锻炼、激励引领、调节转化和文化辐射等功能。本次调研，通过问卷设计、发放、回收、统计、分析，访谈提纲的设计与实施，了解高校社团文化育人功能的现状、存在的问题、可行性对策。

3、大类培养模式下大学生学习动力提升的研究——基于马斯洛需求理论视角（指导老师：朱晓青）

上海大学2011级学生已经顺利分流进入各个专业学生，学校构建学生成就系统，且将一年学习成绩纳入专业分流模型，某种意义上说，为了能够在一年之后进入自己满意的专业，学生在大一期间学习目的非常明确，有很大的学习动力。那么，如何能够在后三年的学生培养中继续显现出来，如何提升让学生在后三年提升或者保持自主学习动力，正是本课题想要研究的问题。

本课题想要了解：（1）2011级、2012级学生在大一期间的学习动力；（2）2011级学生进入专业学习后的学习状态如何。

4、自媒体语境下大学生主体价值分析（指导老师：李璇）

自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。（http://baike.baidu.com/view/45353.htm百科名片）

随着我国社会经济的转型以及互联网技术的蓬勃发展，以微博、微信等为主要载体的自媒体在大学生中十分盛行，自媒体零门槛、速度快、使用便利、内容丰富的特性迎合了大学生的使用习惯，使大学生迅速成为自媒体的主要使用者，成为自媒体信息的传播者和受众。更重要的是，自媒体凭借其海量、交互、超时空等特性所构建的新的传播范式使得人人成为传播的主体，网络公众自我把关与议程设置，个人表达得到充分的体现，大学生能够充分利用自媒体来表达自我的利益诉求，极大的契合了其自我表达的主体意识。

但与此同时，自媒体与后现代性的特点融合，使得信息的传播更为碎片化和无中心感，技术理性带来的人文困惑和把关的缺失导致的行为失范成为自媒体语境中自我异化的代名词。在这样的语境中，大学生由于自身辨别能力不成熟，极易受到不良信息的负面影响，使其在主体价值寻获过程中出现主体价值异化与裂变的情况，从而对新时期我国大学生思想政治教育带来了巨大的挑战。

因此，研究在自媒体语境下，如何有效利用自媒体这一新载体、新平台的优势开展理想信念教育，拓展大学生思想政治教育渠道，创新大学生思想政治教育内容，加大对学生媒体素养的教育，引导大学生进行合理的主体价值探寻、文化认同与自我建构，具有一定的理论创新和实践指导意义。

5、跨文化传播中的民俗节日文化对大学生的影响（指导老师：李璇）

跨文化传播指的是来自不同文化背景的个体、群体或组织之间进行的交流活动。随着科技的进步和社会的发展，数字化媒体和网络传播的快速发展和普及，使人们足不出户，便可以通过文字、声音、图像等形式与来自境内外不同文化背景的人交流，在某种程度上来说，跨文化传播成为"地球村"中人们的一种生活方式。

在跨文化传播环境中，民俗文化也在不断得到发展变化和传承。民俗文化历经长期的嬗变、汇聚，绵延千年而被保存下来，由一系列物质、精神文化现象沉淀下来的精华，潜移默化为中华民族独有的社会心理，在引导、规范大学生的精神风貌、人生态度、观念行为等方面有着重要的价值。

当代社会中，随着跨文化传播环境中信息传播、媒介体验等规模与频度的深度延展，美剧、韩潮、 哈日盛行，美国大片、日本动漫、韩国服饰与美容等，都在不断充斥大学生的生活，此外，近年来随着教育的国际化发展，大学生纷纷出国交流、访学，形成了一股不可阻逆的"跨文化漩涡"，强烈地影响着大学生的认知习惯与价值体验。

由于全球化深入发展以及我国经济社会发展处于转型时期，当代大学生表现出了不同程度的民族文化认同危机。以传统节日为例，越来越多的大学生们钟情于西方节日而忽略中华传统节日，对中华传统节日文化内涵的理解也深浅不一，对于民俗文化的内涵和精髓，越来越多的大学生一知半解。

在当下日益繁复的跨文化传播与体验中，通过利用以传统节日为例的民俗文化中的科学知识和深邃的优秀思想，挖掘思想政治教育独特的教育资源和路径，加强对大学生的价值观的引导，不仅是应对异质文化压力的现代要求，也是破除大学生认知狭隘，提升思想政治文化辨析能力的有益路径。

6、新媒体背景下的青年马克思主义者培养（指导老师：孙钟玲）

高校青年马克思主义者是指当代大学生中的共产党员、入党积极分子、优秀团员、优秀学生干部群体。当前，以手机、网络、移动电视等新媒体以独特的功能和魅力吸引着最易接受新生事物的大学生群体，极大改变了大学生原有的交往方式、生活方式、思维方式及观念模式，进而影响他们价值取向的构建。此次调研，希望通过问卷调研和访谈的形式，以青年大学生为研究对象，了解新媒体对青年大学生的影响，青年大学生对马克思主义的认知和态度，从而提出可行性的对策。

7、民主社会主义思潮对大学生的影响机制研究（指导老师：孙钟玲）

社会思潮是一面镜子，通过社会思潮的观察认识，可以帮助我们从社会意识形态层面更加深入地把握民众的价值取向。青年学生是一个容易接受新事物、新思潮的群体。民主社会主义思潮是对中国影响最大的三大思潮之一。此次调研，希望通过问卷的形式，了解民主社会主义思潮对大学生的影响以及如何对大学生产生影响，并提出可行性的对策。

8、上海大学学生的精神特质研究

一所大学因为先进的教育理念而引领学校发展，而大学的教育理念主要指关于大学人才培养的思想、观念或信仰。如牛津大学旨在"造就有教养的绅士"、培养"科学教育与人文教育融合的精英人才"；剑桥大学以自由教育造就绅士，提出"大学因培养学生而存在"，鼓励学生探求未知的知识领域；哈佛大学以博雅教育培育学术至上、培养有教养的人等。上海大学的学生该具有什么样的精神特质，此次调研，希望通过问卷或访谈等形式，总结出上海大学的学生应该具备的核心素质、品质。

9、大类招生背景下的学生党员培养研究

大类招生以后，学生党员培养出现了各种问题，比如：积极分子到了专业学院由于辅导员对其情况不熟悉等原因考察期被延长，专业分流后出现了有些专业全是党员积极分子有些专业没有党员也没有积极分子的情况等问题。为了改进大类招生背景下的大学生党员培养，此次调研，希望通过问卷等形式，了解目前大类招生以后，学生党员培养出现的问题，并提出可行性方案。

10、大学生网络购物行为分析

电子商务发展如火如荼，网购行为愈演愈烈，上海大学E楼底下每天中午有堆积如山的包裹等待学生去领取。此次调研，针对大学生网购这一行为，了解大学生网购的现状、网购过程中出现的问题，并提出相应对策，以促进大学生网络购物健康、持续发展。。

二、研究要求：

1、5—6人组成一个课题组，每组配备一个指导老师；

2、明确论文研究重点，围绕论文的题目展开研究；

3、文字数在6000字以上；

4、研究内容可以不限以上各个内容，需与指导老师协商确定；

5、课题组成员要各有分工，相互协作，相互配合，共同完成；

6、完成论文交打印文稿，同时提交电子版；论文答辩时，要用PPT演示文稿；

7、论文要求数据详实，资料丰富、分析透彻、论证合理；

8、研究的角度力求以小见大，由点到面，突出针对性和有效性，切忌脱离实际。

9、党校公邮：lxydangxiao@163.com，邮件标题请注明"理学院第二十七期入党积极分子培训班第X小组调研论文"。