美国肯塔基大学孔子学院成功举办 AP 中文课程及考试教师培训

美国当地时间2012年12月9日上午9:30，由美国肯塔基大学孔子学院举办的美国大学预科中华语言文化课程及考试（以下简称AP 中文课程及考试） 教师培训研讨会在肯大White Hall 204正式开始。来自肯塔基州和印第安纳州近30位汉语教师参加了此次培训，肯大孔院院长修华静博士主持了本次汉语教师培训会。

此次培训的主讲人阮勇强（Henry Ruan）博士是美国大学理事会AP中文考试发展委员会成员之一，长期致力于Develop AP Chinese Exam AP中文考试的开发及实际应用。培训主要围绕着什么是AP 中文课程，AP 中文课程应该达到的水平要求，AP 中文考试标准以及AP 中文教师如何围绕考试进行教学等四个问题展开讨论。

培训一开始，阮博士就通过几组具体的数据对比为老师们展示了从2009年以来参加AP 中文考试与其他语种AP考试的考生人数变化、考分分布情况，引发了在座老师们的积极思考与热烈讨论。紧接着，阮博士就如何持久性地理解对外汉语教学中的"5C"和"3Modes"展开了深入的阐释。他结合自己在观摩法语教学中对教师如何将语言教学与爱护动物、环境保护等主题巧妙结合的感受，着重谈到了自己对"5C" 中的"Connections"(贯通)、"Comparisons"（比较）和"Communities"（社区）的理解。他认为："成功的老师不是让学生依赖你，而是让学生自己有动力持续地去学习",精辟的见解引起在座老师的共鸣。针对如何将"3Modes"（"Interpersonal人际"、"Interpretive诠释"和"Presentational演示"）与实际的教学结合起来，阮博士以"现代生活"这一话题为例，组织老师们讨论了：如何设计子话题、如何围绕话题进行"3Modes"的教学设计，以及如何将语言教学与"全球挑战"、"科学与技术"、"个人和社会"、"家庭和社区"、"美和美育"等热点问题结合起来。老师们热情高涨，踊跃提出自己的想法，相互进行交流，现场气氛轻松而活跃。最后，针对老师们非常关注的AP考试的评分标准问题，阮博士逐题举例进行了细致的分析，并且传授给老师们很多具体的应试技巧指导方法。

AP 中文课程历来被美国本土汉语教师视为非常难以驾驭的课程，尤其是进入高段以后的授课难度更是非常大，因此教授此课程的老师数量依然不多。对于这种现状，阮博士也提出了他自己的建议，希望教授各个阶段课程的老师能更加注意课程的连贯性，加强前后内容的衔接，整合教学及考试资源，以此达到让学生有序地逐级提高的目标。前来参加培训的老师纷纷表示非常需要定期举办类似的培训课程，既可以得到专家的指点，而且也是非常难得的相互学习、取长补短的机会。

美国肯塔基大学孔子学院供稿

2012.12.10